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农村学校体育教学浅谈
发布人：网站管理员 发布时间：2018-4-25 点击：2314次
贵州省毕节市纳雍县阳长中学 杨华
体育教学是教育教学的重要组成部分，是促进学生身心健康发展的重要因素，对学生的全面发展起着积极作用。由于多方面原因，现阶段农村学校体育教学一定程度上达不到要求，对推进素质教育，促进学生的终生发展没有起到应有作用。农村体育教学要改变这种现状，需要多方面的共同努力。下面结合自己的教学经验，谈谈农村学校体育教学的几点看法。
一、充分认识体育教学的重要性。首先是学校领导和老师要转变对体育教学的看法。学校领导要把体育教学工作看做学校的头等大事来抓，积极修建和完善学校体育场地和设施，购买必要的体育器材，增加体育教学投入。体育教师要转变自己的思想态度，正确认识体育教学的重要性，全身心投入体育教学中，对每一节课的内容进行精心设计，利用一些新颖的教学内容吸引学生的眼球，尽可能多为学生创造一些体育锻炼的条件。其次要让家长认识学校体育教学的重要性，使家长不要认为体育是一门无关紧要的课程，学好学坏都无所谓，从思想上改变家长对体育不正确的看法，让家长要积极督促学生参加体育锻炼。学生在家里时，家长让学生适当参加一些轻体力的农活，也是变相的体育锻炼，对学生的健康成长有着重要作用。
二、正确面对当前体育教学中的一些不足。当前，一些农村学校，学校领导和个别体育老师对体育教学重视不够，认为学习是重要的，体育课是教学中的附属品可有可无，即使上了也是让学生玩，有时候甚至被别的学科占去。有的学校每周体育课时不全，达不到国家规定的课时数。体育教学设施与体育器材是体育教学正常进行的保障，有了器材才能让学生更好的掌握体育技能。虽然国家对农村教育的投入一直在增加，但是体育项目的费用常常被挪用，体育教学经费不足，导致体育教学投入不足。有的农村学校，即使条件好的每年的费用投入也不足，体育器材来不及更新，再加上活动场地不足，上体育课的地方都无法满足需要，只能用减少体育课来解决这些问题。作为体育教师，要积极争取学校领导重视体育教学，争取学校增加体育教学投入，充分利用现有场地、现有器材设施搞好体育教学。
三、教学方式要多样化。兴趣是最好的老师，教学内容的选择应注意照顾学生的运动兴趣，根据学生的兴趣开展教学，同时也要加强对学生的技能培训，在满足兴趣的同时抓好课堂教学。农村学校受多种条件限制，一些教学内容无法开展，体育老师就要精选教学内容，注重实际效果，使学生得到锻炼的同时也让学生学到基本的体育技能。学生生活应该是丰富多彩的，教学方式也要灵活多样，在追求教学目标完成的基础上吸引学生，丰富上课内容，尽量避免学校教学资源缺乏影响教学，让学生在有效的时间里得到身心的放松，为形成终身体育的意识和基本的体育能力打下基础。体育老师要注重自己的形象、气质和言谈举止，给学生留下一个良好的印象，要转变传统的体育教学以教师为中心，教师只是传授知识的机器，学生只能按照教师的思路去被动的接受知识的教学方式，让课堂气氛活跃起来，让学生真正成为学习的主人，在体育教学课堂上以学生为中心，关心爱护每一位学生，让他们感受到体育课堂的温暖。
四、适当运用游戏法教学。把游戏和教学内容结合起来，将体育游戏合理运用到课堂教学中，能够使学生尽快转入运动状态，为教学基本环节的开展和激烈紧张的活动创造有利条件。体育教学中，学生在教师对某种技术动作反复讲解示范或过多重复练习时，极易出现神经系统的功能疲劳现象，注意力也大幅下降，在课程的结束环节，学生的肌肉过于紧张，急需放松，身体的整体机能也需要一定程度的恢复。教学时老师可有针对性地安排一些较为放松的小游戏，使学生在激烈活动之后渐渐恢复至平静状态，其心血管系统和中枢神经系统的状态回归正常。通过安排具有放松性质的小游戏，使学生在体育课堂活动中有张有弛，在锻炼身体的同时又不至于出现不良影响。通过游戏的方法，使学生的疲劳得以有效缓解，教学活动也在轻松愉快的氛围中结束，给学生留下良好、深刻的印象。把体育游戏与体育课程教学大纲和教材充分结合起来，有利于体育教学任务的完成，促进学生动作技能的完善与提高，有利于学生健康快乐地成长。当然，体育游戏以服务于课程教材任务为目的，在选择体育游戏类型时不能只听凭学生的要求、兴趣或热情。教师应从实际出发，结合学生性别、年龄、身体素质、生理、心理以及技能等方面的特点，合理选择体育游戏，使其与课程安排有机融合，发挥最大效果。
总之，目前农村体育教学存在一些问题，农村体育教学的发展受到了一定限制。一些学校体育活动的场地数量和质量不足，一些学校体育教师体育教学水平与能力有待提高，体育教学方法单一，组织不细致，内容比较简单。要想改变目前的局面，必须充分认识到学校体育教学的重要性，正确面对当前体育教学中的一些不足，教学方式要多样化，适当运用游戏法教学，有关部门、学校领导要大力支持和帮助体育教学，充分完善学校基础设施建设，增加资金的投入，加强对体育教学的检查和评估，全面提高体育教师的业务能力，提高体育教学质量。
来源：《学习方法报》教学研究版 理综，23期，总第647期，2017年12月5曰
