河南省济源高级中学　李宁

我担任班主任以来，一直在思考：我的班级应该营造一种什么样的氛围，要构建一种什么样的班级文化？直到有一天在《第56号教室的奇迹》一书中看到这样的一句话：“教室里有一种叫爱的东西涌动。”我瞬间醍醐灌顶，这不正是我理想中的样子嘛——以信任取代恐惧，用赏识激发内心。基于这样的理念，我一直坚持做好三件事：悦纳学生、塑造学生、帮助学生。

一、悦纳学生

接到新班级，我就秉承一个心态：每个学生在我这里都是一张白纸，我要做的就是让他想要展现自己最好的一面。让我对他的期待、信任等成为他想要“不断上进，做最好的自己”的内在动力。

要做好这一点，悦纳每一位学生就是我的必修课。例如，听说某个学生之前不守纪律，我就当作不知道，只把他看作遵守纪律的好学生。因为心态会决定行动和言语，而学生是很敏感的，他能从你的话语和一些细节行为上判断出你对他的态度和评价。同时，我还努力去发现每一位学生的优点，去肯定他，去赞扬他。让每一位学生都觉得“老师认为我很棒”，这成了我接到新班的第一个工作重点。

二、塑造学生

在与学生建立了良好的关系之后，接下来就是让他们明了我心目中好学生的标准，他们就会不自觉地向这个标准靠拢。所以这一阶段我的工作重点是明确优秀的标准。这个标准要深思熟虑，一旦确定就要一贯治之，不能有摇摆，不能模棱两可。同时还需要坚持，因为这是个长期的过程，需要坚持宣传，坚持指导。这中间做的好的学生我要大力表扬，树立标杆。尤其是在态度上务必明确表示我的赞赏。

三、帮助学生

经过一段时间之后，班里难免会有学生在学习、纪律、生活上掉队。这时学生会有各种各样的问题，犯各种各样的错误，这些都是很正常的现象。这时我要做的就是帮助他们，帮他们想办法，帮他们解决问题，为他们解答困惑，为他们排忧解难，为他们出谋划策。所以这一阶段我的工作重点就是做好学生成长路上的指导者。要做好这一点，首先班主任的处事态度很重要。永远要秉承遇事指引学生，遇事帮学生想办法，建议以后如何规避此类事情的发生，而绝不是职责和批评。批评指责很多时候不但不起到作用，还会适得其反。作为班主任，这个时期的努力方向就是如何做到让学生信服你。这一点很考验班主任的综合能力。所以，我们要不断学习，不断思考，不断提升自己，做一个有智慧，不管什么时候都能帮到学生的老师。

最后，总结一下我的观点：老师的态度很大程度上能决定学生的行为表现和风格展现。所以要赏识每一个学生，激励他们展现最好的自己。