山东省利津县第二实验学校  李树芹

语文课堂教学关系着小学生语文能力及其核心素养的形成。随着教师的教学观念和教学方式的不断进步，合作学习、探究性学习等多种方式被运用到小学语文课堂。那么，怎样正确运用这些方式，从而提高小学语文课堂教学的有效性呢？

一、教师要正确把握教材，合理运用教具

在上课前，小学语文教师要深入研究教材，弄清课文的重难点，只有这样才能在课堂上正确把握教材，根据学生的实际表现，调动学生的积极性，设计出有价值的问题。在课文学习中，及时指点学生，使课堂教学的氛围呈现出自主探索的活力。同时，笔者认为还要根据课文的具体内容，准备相应的教具，通过生动的语文教具，吸引着小学生的注意力，从而提高课堂教学的有有效性。

二、教师要精心设计课文的导入环节

小学语文教师要在课堂教学中培养学生产生浓厚的学习兴趣，当学生的语文学习兴趣浓厚的时候，他们便会积极主动地学习课文内容。

如何激发学生的语文学习兴趣呢？笔者认为在课堂教学中激发学生学习的方法有很多，其中非常重要的方法，便是注重课堂教学的导入环节。教师根据教学内容精心设计课文引入环节，这样便会从在课堂一开始将学生的兴趣激发起来。教师教学关于富饶的西沙群岛内容时，可这样引入：今天老师要带大家去美丽的西沙群岛去看看，下面请看大屏幕。这样，学生的兴趣一下就会被激发起来，同时也拉近了学生与课文的距离，学生有了好奇，自然就更想读文章了。所以，语文课堂的开端实在太重要了，它就像一个突破口，让困难迎刃而解。所以，提高课堂教学的有效性一定要重视课堂导入的趣味性。

三、教师的教学方法丰富多样，正确运用

小学语文课堂中可以让学生自主学习，也可以让学生在教师的指导下学习，或者小组合作学习、探究性学习等等。教师要根据课堂教学的实际情况正确运用，只有适合的才是最好的，才是最为有效的。如教师要根据不同的文体，设计和运用不同的教学方式、教学环节。另外，针对同一类型和题材的文章，由于学生综合素质、学习能力等实际情况的不同，教师也要采用不同的学习方式，努力寻找到最适合学生学习的途径。所以，为保证教学的有效性，教师要注重教学方法的丰富性和多样性，针对不同的情况采用不同的教学方法。

四、教师要运用多媒体，让课文更加生动形象

多媒体技术手段的运用为辅助教学提供资料、创设情境等发挥了不小的作用。小学语文教师一定要合理使用，使其发挥积极的作用。如在学习写景的文章时，有的学生无法通想象体会美感，而如果教师用多媒体视频展现在学生眼前，那就不一样了。这时，使用那种音、视、图的多媒体就会起到很好的作用，可以帮助学生更好地理解所学内容。