河南省鹤壁市淇滨区天山小学　高云

摘要：随着社会的发展，学生所接触到的事物也越来越多样化，而小学阶段是学生性格养成、心理发展的重要时期，因而在小学班级管理中渗透心理健康教育，促使学生积极心理的养成，促使学生身心全面健康发展很有必要。本文阐述了心理健康教育在班级管理中的重要意义，针对如何在班级管理中渗透心理健康教育提出了一些自己的粗浅想法，以期能够对在班级管理中进行心理健康教育提供些许帮助。

关键词：班级管理　心理健康教育　重要意义

一、渗透心理健康教育在小学班级管理中的重要意义

（一）在班级管理中渗透心理健康教育，有利于培养学生健全的心理素质，营造良好班级氛围

小学阶段是学生性格养成的重要时期，小学生在生理和心理上都还处于发展阶段，容易受到外界因素的干扰。随着年龄的增长，小学生接触到的事物也越来越多，他们经常会在学习上、生活中以及与他人的交往过程中遇到各种各样的问题以及困惑，导致学生产生不良情绪，影响学生的心理健康发展。这就突显出在班级管理中进行心理健康教育的重要性。在小学班级管理中渗透心理健康教育，可以提前预防学生出现心理问题，化解学生不良情绪，并对学生进行正确教育引导，从而使学生个体能够得到更好的发展，学生个体的健康发展反过来促使良好班级环境的形成，使班级工作能够更好地进行。^[1]

（二）在班级管理中渗透心理健康教育，有利于更好地完成教学进度，促进良好学习风气的形成

在学习过程中，学生的学习态度会在很大程度上影响到学习的效果。想要提升学生的学习效果，有效完成教学进度，在班级管理中进行心理健康教育就越发重要。心理健康教育有利于学生形成正确人生观、价值观、世界观，防止学生养成不良的学习习惯和行为习惯。在日常班级管理中通过对小学生进行心理健康的引导教育，教师也可以时刻了解到学生心理变化的特点，并针对发现的问题进行及时干预、解决，从而有效提升学生的上课注意力，有利于教学进度的顺利完成。

二、心理健康教育在小学班级管理中的具体实施方法

（一）营造良好、健康的班级氛围

在班级管理的过程中建设良好的班级环境文化很有必要，对于营造心理健康教育环境以及氛围也有着比较积极的作用。通过良好的班级文化建设，能够使学生在整洁、舒适的环境下学习，学生的行为以及思想为都会受到班级环境潜移默化的影响，有利于学生保持积极向上的心态，对学生心理健康成长有着重大意义。此外，作为教师，要为学生成长营造积极的人文环境，从而促使学生心理健康的良好发展。教师在班级管理过程中应当构建民主、平等的师生关系，走进学生中间，拉近与学生的心理距离，成为学生的朋友，这样可以促使班级中保持健康和谐的氛围。还可以开展各种形式的集体活动，通过集体活动营造出愉快、和谐的气氛，促使师生关系、生生关系更加融洽。在宽松、愉悦的氛围当中，学生的心态会更加积极，良好班环境的建设有助于学生健康心理的发展。^[2]

（二）把心理健康教育与德育相结合

在小学教育中，心理健康教育与德育有相同的特点。德育是以培养学生树立良好的道德观和正确的人生价值观为目标，而要实现这一目标，要有良好的心理素质作为前提。德育教育通过向学生传递优秀传统文化和精神，培养学生正确的礼仪习惯，能够引导学生树立正确的价值观和荣辱观，培养学生正确的人生观和价值取向。在班级管理过程中将心理健康教育与德育相结合，可以使学生通过对德育内容的学习，迁移到心理健康教育中，在德育的过程中渗透心理健康的教育，可以使学生更自然地接受心理健康知识，更好地促进学生心理健康的发展。

（三）通过班级主题班会进行心理引导

在班级管理过程中，教师可以依据学生不同时期心理发展变化的特点或者学生的心理倾向制订出合适主题，开展一系列有针对性的主题班会活动，对班级学生进行必要的心理辅导。在对学生进行心理辅导的过程当中，为了避免枯燥无趣，调动学生参与的积极、主动性，可以插入一些心理游戏或者组织学生进行角色扮演等，创设适合小学生心理特点的心理健康情境，从而帮助学生形成正确的人生观、价值观以及世界观，促使学生可以逐步形成健全的心理以及健全人格。

综上所述，在小学班级管理中渗透有效的心理健康教育是有必要的，有利于培养学生健全的心理素质、营造良好班级氛围、帮助完成教学进度、促进良好学习风气的形成，还能够促进小学生心理的健康发展。通过营造良好、健康的班级氛围，开展班级主题班会，与德育教育相结合，来加强小学生心理辅导，从而养成学生自我约束、自我管理的能力，培养学生主动参与班级管理的意识，通过师生的合力管理，使班级管理向着更好的方向发展。

参考文献：

[1]刘继荣.班主任如何在班级日常管理工作中渗透心理健康教育[J].西部素质教育，2017，3（18）：101.

[2]刘桂园.心理健康教育在小学班级管理中的渗透研究[J].教育科学：引文版，2017（2）： 00088-00088.