山东省济宁市实验小学　卢小涣

济宁市实验小学一直致力于打造书香校园环境，大力推进师生读书工程，通过开展“1+X”大阅读活动，营造良好的读书氛围，努力创建学习型校园，走出了一条书香育人的特色发展之路。

一、创设阅读环境，营造温馨书香氛围

（一）营造环境，让校园有书香。学校发扬地域文化优势，将古代圣贤的名言及其思想呈现于校园环境中。各校区、教学楼内精彩纷呈的走廊文化、读书名言、师生读书心语比比皆是，校园的每一面墙壁、每一间教室、每一处角落都洋溢着浓郁的阅读氛围。 

（二）建设阵地，让读书有保障。为了让师生有书可读，学校新建了阅览室，为师生配备了充足的书籍，每周开设一节阅读课，老师带领学生到阅览室上阅读课，浸润书香，品味经典。

（三）做好宣传，让阅读有引领。为推进大阅读活动开展，学校在公众号上专门开设了“济宁实小 悦读之声”栏目，每一期“悦读之声”都会推荐两本必读书目，内容包括推荐导读、阅读展示和佳作赏析，老师用优美的文字、精彩的视频引领学生开启整本书的阅读之旅。

二、构建阅读课程，打造校园阅读文化

（一）绘本阅读，激发阅读兴趣。绘本鲜活的画面、有趣的情节、反复的结构深受学生的喜爱，甚至每个绘本故事都包含意味深长、意义深刻的道理，能给学生带来启迪。所以，我们在一二年级开启了绘本阅读教学的研究。我们利用绘本生动的情节、丰富的画面探究出“预测——阅读——验证”的绘本教学策略，我们还开展绘制绘本、创编绘本故事等活动，让学生在阅读绘本过程中丰富想象力，激发学生的阅读兴趣，习得初步的语言表达。

（二）亲子阅读，养成阅读习惯。统编教材《和大人一起读》《快乐读书吧》栏目的设置，为学生提供了具体阅读材料，重在家长的陪伴、交流、分享，倡导让阅读形成习惯。

（三）整本书阅读，提高阅读品质。自部编教材使用以来，我校便探究了由一本带多本的“1+X”大阅读活动，构建了阅读推荐课、阅读指导课和交流分享课的基本教学模式。

（四）经典诵读，开启智慧人生。作为全国国学经典诵读联盟校，在各级领导的关心和指导下我校多年来坚定不移地抓好这项工作。我校立足校情精选了经典篇目编写成我校经典诵读校本教材，利用晨诵、午写、暮读的时间进行经典诵读。每学期，在校园读书节活动中，都要安排经典诵读项目。

三、开展读书活动，塑造博雅书香少年

（一）开展读书七个一活动。结合校本教材《中华优秀传统文化》和各年级阅读清单，各班认真开展“七个一”活动，即清晨一诵，每天晨读时间组织朗诵活动；晚间一记，以摘记、摘录、日记、随笔等形式记录积累自己的读书心得。

（二）举行校园读书节活动。结合大阅读工程建设，每学期我校都要举行校园读书节活动，每个年级设计了不同主题的读书活动，一年级、二年级进行讲故事比赛；三年级开展经典诵读比赛；四年级开展我喜欢的一本好书推荐活动；五年级、六年级进行课本剧、童话剧展演。

（三）把阅读活动的开展与兴趣社团有机结合。我们在每个年级都开设了快乐阅读和经典诵读社团，培养了学生的读书兴趣和自主学习能力，更提高了学生诵读水平。

四、保障教师阅读，助推教师智慧成长

（一）制度健全，措施到位。学校建立了读书活动规章制度，努力做到四个到位。首先是组织到位。由校长牵头，教务处负责落实，建立教师读书制度，提倡师生共读一本书。要求每位教师每学期至少读2本专业书籍。其次是时间到位。每位教师每天坚持读书30分钟。其次是要求到位。教师每学期精读2~3本教育著作 ，每学期完成笔记摘抄5000字以上、至少2篇心得或随笔。最后是物质保障到位。学校为每位语文教师配备了必读课外书，推进师生共读一本书活动。

（二）营造氛围，人人参与。学校每学期都会通过读书分享会、诗词朗诵会和朗读者等活动，营造读书的氛围，并结合活动精选不同种类的书籍，形成了“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化。

（三）课题引领，专业研修。学校积极创设条件，每学期会派优秀教师参加各级各类校园阅读培训学习，同时将教学实践与科研提升充分结合，每周开设一节课外阅读课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。