山西省襄垣县第一中学  牛慧蓉

长治市位于晋东南地区，属于太行革命老区。红色资源十分丰富，像武乡县的王家峪八路军驻地、黎城县的黄崖洞兵工厂、襄垣的党组织诞生地红铜街、小垴村知青故里等都是生动的红色教育资源。将其有效运用于教学中，可丰富和充实教学内容，深化学生对抽象政治理论的认知和理解，传承红色基因，升华爱党爱国热情，以及树立正确的人生观、价值观，具有深刻的现实意义。

一、开发利用红色资源教学的时代价值

红色资源凝聚了革命先辈为人民幸福、民族复兴而奋斗的精神和意志。这些宝贵的资源是思政课教学的生动教材和重要教学资源，对于帮助青少年深刻理解和领悟红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易有重要的教育意义。

首先，用好红色资源有助于贯彻中学思政课立德树人根本任务。“培育和践行社会主义核心价值观要在落细、落小、落实上下功夫，特别是要抓好青少年等重点人群。”在中学思政课教学中用好红色资源，强化中学生对革命先辈的牺牲与奉献、奋斗与进取、改革与创新等精神有更深的认知和体悟，有助于学生树立正确的世界观、人生观。

其次，用好红色资源有利于培育中学思想政治学科要求的核心素养。思政课的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在中学思政课教学中引入红色资源，有助于培育和生成中学生政治认同、科学精神、法制意识等学科核心素养，红色资源凝结着中国共产党的政治理念、价值追求、政治品格和精神风貌。 因此，用好红色资源，可以帮助学生增强“四个自信”，实现政治认同；增强学生对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的理解等。

最后，用好红色资源有利于丰富中学思政课内容体系。红色资源包含着丰富的思想政治教育元素。红色资源不同于课本上比较抽象和平面化的学科知识，因其真实具体而有更具体的感染力。

二、开发利用红色资源教学的有效路径

发挥思政课教师在红色资源融入教学的主导作用。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”因此，思政课教师责无旁贷，必须积极主动担负起红色资源开发利用的主责，充分发挥主导作用。

首先，牢固树立红色资源开发利用意识。在教学中，教师要在科学规划、整体设计的基础上适时融入红色资源，以加强对青少年的革命传统教育、爱党爱国教育，引导学生增进对革命先烈、英雄楷模人物等为人民幸福、民族复兴而奋斗的认知和体悟。

其次，创新红色资源融入教学的方式方法。结合青少年的时代特征，寻找适合青少年认知规律、符合思政课教学规律的方式方法，比如提高讲好红色故事的教学技能。

最后，善于启发引导学生。在教学中强化与学生的互动，引导学生由表及里深化红色资源所蕴含的红色文化、红色精神的价值认知，促成学生对红色资源由感性认识到理性认识的飞跃。

总之，在教学过程中用好红色资源，可以激发学生学习红色资源的兴趣和意愿。点燃青少年了解红色资源的学习热情，使学生能够主动了解各类红色资源，也能够升华对先烈们追求真理的执着、不屈奋斗的坚韧、舍身成仁的奉献、为民服务的情怀等革命意志、政治品格、优良作风的情感认知，在此基础上，生成对中国共产党为什么“ 能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的理性认知，从而在红色基因的传承中坚定跟党走的信心和信念。