山东省曲阜市实验小学  东非非

摘要：小学音乐教学是素质教育的基本组成，在以学生全面发展为方向的音乐教学中，教师要主动培养学生的节奏感，感知音乐的内在，提高学生的音乐素养。教师要探究音乐教学中节奏训练的方法，做好相应的节奏训练准备，激发学生音乐学习兴趣，运用表演、体态律动和自主探究的方式区分节奏，抓住节奏训练的关键点，提高音乐教学效果。

关键词：小学音乐 节奏训练 方法

新时代环境下，学习音乐可以陶冶学生的情操，它具备较高的艺术修养，而融合学生的心理特征以及发展需求进行节奏训练，需要教师创建趣味的教学环境，鼓励学生主动在体验和感悟的过程中发挥想象力。每一首音乐作品都有独特的节奏旋律，节奏训练可以帮助学生降低学习难度，使学生主动进行知识的迁移。因此，教师可以让学生参与课后节奏训练，在教师的鼓励下，提高学生的综合素养。

一、小学音乐教学中节奏训练实践准备

音乐可以净化学生的心灵，舒缓学生的情绪，使学生逐步进行乐理知识的有效掌握，提高学生的审美能力。节奏是音乐作品的脉络核心，通过感知节奏以及实践操作，学生可以更好地理解歌曲所表达的情感，形成多元学习路径，更愿意自主探究音乐的节奏变化，培养学生的音乐素质。教师在音乐教学中意识到节奏训练的实际意义，做好节奏训练的相应准备，从传统单一的教学方式向创新的教学方式有效过渡，让学生感知节奏，喜爱音乐。

（一）转变教学方式，趣味教学为径

教师在节奏训练方法的探究中，需要转变教学方式，例如在学习《妈妈宝贝》时，让学生先去体验以及自主把握节奏，教师进行补充，关注后两拍在“蓝蓝天”，采用切分节奏稍作变化，使音乐变得活泼，趣味的教学互动中尊重学生的学习体验以及个性学习方式，最大限度地给予学生发展的舞台。

（二）教与学共学合作，线上指导

全新的教学环境下，教师与学生形成新型的合作关系，共同探究音乐学习的内涵，并能在节奏训练中与学生形成共学的状态。通过现代信息技术的有效参与，教师借助线上指导的方式，进一步提高学生的学习效果。例如在学习歌曲《我的祖国》时，教师运用交互式白板进行线上交流，让学生体会音乐的魅力，开辟多条自主节奏训练的有效方法，有的是音乐演唱与乐器结合，感知节拍的强弱变化；有的是抓住音符规律变化，区分节奏表现。抓住音乐学习的技巧，提高学生的综合素质。

二、小学音乐教学中节奏训练方法

小学音乐教学为学生开辟多元学习路径，通过节奏训练有利于学生抓住音乐的情感变化，激发学生探索音乐的激情，把握节奏，更好地进行音乐的鉴赏，提高音乐教学的趣味性以及内涵性。教师在教学中要改变一板一眼的教学方式，鼓励学生参与节奏训练，通过游戏导入、情境的呈现以及课后的自主探究中使学生形成节奏学习的认知体系，提升学生的节奏感知力和音乐学习能力，为学生深层次的音乐学习提供有利环境。

（一）以游戏为导入，边演边学

音乐教学的导入部分要吸引学生的目光，只有这样，才能在接下来的学习中更好地让学生拥有思考的动力和创新的积极性。节奏训练以游戏的方式，体现在教学导入环节，学生与教师共同参与游戏，一边模仿，一边感知节奏变化；一边与教师进行交流，一边形成对音乐理解的独有表现。例如在学习《大树妈妈》时，教师借助生活中妈妈的真实形象让学生分组以扮演的方式，倾听柔美的摇篮曲，想想大树妈妈是怎样做的。运用拍手和休止符认识中再次感知节奏，理解音乐情感表达方式，在边演边学的实践环境中，激发学生探究的兴趣。

（二）加入多媒体设备，边动边学

在开展小学音乐教学时，教师需要尊重学生的主体性，将音乐教学与现代多媒体技术有效的融合，为了更好地开展节奏训练，利用动态视频、音频、图像、文字的融合呈现方式大大鼓励学生走进音乐的实践情境，自主地进行体态律动。例如在学习《蜜蜂》这首小提琴独奏曲时，教师可以先运用多媒体技术，让学生走进歌曲的多元情境，感受节奏速度变化。这时教师运用奥尔夫体态律动教学方法，让学生之间分组进行体验，能将自己的情感融入肢体语言中，使节奏成为音乐学习的牵引。教师与学生在边动边学的环境中，进行线上交流，情境互动，提高合作效果和创新学习能力。

（三）课后生活实践，边鼓励边学

在进行小学音乐教学时，教师要把握好学生成长的特点，在音乐教学中尊重学生，包容学生，鼓励学生，将节奏训练与生活中的节奏相结合。例如在学习《空山鸟语》时，教师可以在课上让学生自主进行节奏的感知以及场景的想象，宁静深邃的空谷里有着起伏鸟鸣声。学生在课后学习环境中捕捉大自然的声音，制作简短视频，并且可以再次欣赏和进行线上节奏学习，感受音乐学习的内在乐趣，也可鼓励学生与家长共同进行节奏的录制，这样的方式可以有效提高学生的音乐感知力，提高学生综合学习水平。

三、总结

小学音乐教师要转变传统单一的教学方式，以学生为中心探究节奏训练方法，以合作为基础，做好节奏训练的相应准备以及多路径探索，使学生感知节奏的变化以及作品艺术特色，跟着音乐的情感继续探索，从而更好地培养学生的音乐素养。

参考文献：

[1]安丽.小学音乐教学中节奏训练方法浅探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：190.

[2]厉莹.浅析小学音乐教学中节奏训练的重要性及方法[J].黄河之声，2018（16）：89.