——学习党的二十大报告心得体会

四川省开江中学实验学校　顾兴惠

2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕，习近平总书记所作的党的二十大报告，主题鲜明、气势磅礴、思想深邃、内涵丰富。报告将科教兴国战略作为独立部分放在突出位置，让我们新时代教育工作者感到教育在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程中使命光荣、责任重大。

近年来，开江的教育工作虽然取得了一定的成绩，但离人民群众对优质均衡教育的期盼还有一定差距，主要表现在以下方面。一是教育教学质量亟待提升。全县教育发展不平衡，整体水平不高，综合实力不强，教育信息化水平较低，品牌学校、品牌教育相对薄弱。二是教育资源布局亟待优化。优质教育教学资源较少，且城乡分布不均，中学城区学位供应不足，乡村学校生源流失严重，“城挤村空乡弱”现象仍然存在。三是教育理念亟待转变。互动式、启发式、探究式的现代教学理念还没有完全落实到位，对德智体美劳全面发展还不够重视。新时代新征程，我们开江教育工作者将突出思想引领，推进党、团、队一体化建设，着力构建党建工作与业务工作“双向对接、融合共进”工作体系，充分彰显党建引领教育高质量发展的显著作用，以新时代“五学模式”促进教育公平，发展素质教育，提升教育教学质量和水平，努力办好人民满意的教育。

提供“学位”，保障中心城区学生入学刚需。科学测算中长期学生发展规模，加快学龄人口聚集区基础教育资源建设配置与布局优化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，着力解决“城镇挤、乡村弱”的问题，保障中心城区学生入学刚需。有序推进2023年校点布局调整。加快推进“四个一批”教育重点项目建设，推动义务教育薄弱环节改善与能力提升，加快城区中小学校建设，实施迁建开江县宝塔小学，努力增加初中学位供给，将开江职中迁建后的原校舍改办成一所初级中学，宝塔小学迁建后原校舍划拨给宝塔初级中学，切实解决城区初中教育资源紧缺难题。强力推进校园文化建设，以环境文化、班级文化建设为重点，以“校风、学风、教风”为载体，构建符合学校特点的制度文化、 管理文化、育人文化、安全文化，以浓厚的校园文化推进学校精神文明建设。

研究“学情”，提升基础教育教研工作水平。立足学科课程，加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节的研究。科学合理、精准分析学生的学情，做到面批、面改、面谈，研究差异化教学、个别化指导的实施策略，注重研究培育学科核心素养的有效路径。积极适应教育信息化的发展，研究信息技术与课程教学的深度融合，探索建立涵盖高等院校、教科研机构、优质中小学、幼儿园的新型基础教育教研联盟，推进优质保教课程及教学资源共建共享。培养一批中小学名校（园）长、名师、名班主任和名教研员，培养一大批在区域内起带头作用的中小学学科教学带头人和骨干教师，鼓励交流讲学，带动一大批教学专业人才成长。

提高“学分”，提升基础教育整体质量和水平。全面启动义务教育优质均衡发展评估工作，大力推进义务教育由基本均衡向优质均衡发展。加快推进4所高中学校教学及辅助用房建设，落实专人负责项目协调工作，主动衔接相关部门共同解决征地拆迁、办理建设手续等困难。深入推进“4+1”集团化办学，探索、创新县域内不同类型学校之间紧密型、协作型、联盟型、片区型4种模式的教育联盟，提升集团化办学效益。全面依托教育联盟，借力建设“双城圈”、创建“示范区”，构建毗邻县市“跨区型”教育联盟雏形，全力支持各校与成渝绵优质学校深度合作，融入万达开教育战略联盟，积极构建成渝双城教育命运共同体。深度推进落实基础教育强师计划，加快高质量教师队伍建设，持续实施名师、名校长培养计划，大幅提升教师队伍素质能力。

造就“学霸”，为培养拔尖创新人才奠定基础。要造就拔尖创新人才，必须尊重各个层次学生的差异，提供个性化适应性的优质教育。要以党的二十大精神为统揽，深入推进党组织领导下的校长负责制，健全完善“2+1”议事决策机制，建强基层党组织，确保党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。以“田城先锋”为引领，探索“党建+”工作载体，着力推进党建业务工作深度融合，推动开江教育高质量发展。我们既要努力提供均衡教育资源，又培育适宜高端人才基础性成长的沃土，让优秀学生冒尖、拔萃。关注学生身心健康和综合素质能力培养，深入推动素质教育，培养学生德智体美劳全面发展，培养学生大爱精神、感恩情怀，合作与分享、交流与沟通的能力，让优秀学生以勤奋和正气引领、影响周边学生，带动形成优良校园学风。

促进“学业”，构建德智体美劳全面培养的现代化教育体系。我们要锚定办好人民满意的教育奋斗目标，全面布局德智体美劳“五育并举”的综合实践教育体系，形成学生思想道德品质、心理健康、研学实践、劳动教育、生涯规划、家庭教育、安全意识等综合素质培养的完整体系和机制，走好中国式教育现代化的新道路。积极推进学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡城乡一体化发展、普通高中多样化特色化发展、职业教育融合发展、高等教育内涵式发展，加快推进“产教融合发展中心（职业教育中心）”二期项目建设，力争2023年5月实现第一批学生入驻，秋季全面投入使用。指导县职中高质量推进“名校、名专业、名实训基地”项目建设，争创省级班主任工作室。创新职业教育“校校合作、校企合作、校院联合”办学模式，进一步扩大普职融通试点面，挖掘职业教育资源增量。