山东省鄄城县阎什镇贾庄完小　贾琳

作为小学语文教师，在新课程改革的背景下，应该吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，加强语文和生活的联系，提升学生的文学素养。

一、当前小学语文作文教学的难点 

语文作文教学中，由于小学生的知识储备少，很容易在写作文时词句匮乏、无话可说，找不到写作的切入点。还有的小学生生活阅历不足，缺少生活体验，导致作文中缺乏真情实感，内容单一。

二、突破小学语文作文教学难点的策略

首先，教师要在写作教学中加强指导，降低习作难度。为了解决学生不知道“写什么”“怎么写”的问题，要根据不同话题的不同特点，对学生的习作过程进行有针对性的指导。

其次，读书破万卷，下笔如有神。学生肚子里有“笔墨”，在写作时才会感觉有话可写。学生要想提升自己的写作水平，就需要增加阅读量，拓宽视野，拓展知识面。教师要让学生进行大量的名著阅读，搜集名著中的生活素材，以此来加强学生在名著阅读中的生活感悟，为写作教学助力。作文是立足于生活的，生活是最好的素材库，生活中有丰富的写作素材。因此，教师在教学中要做到理论与实践相结合。教师可以让学生多去观察生活、体验生活、感知生活，增添作文中的真情实感，进而提升写作水平。教师在讲解作文时要注重创设情境。

最后，兴趣是学生最好的老师，提升小学生的写作能力要培养他们的兴趣。首先要结合学生的兴趣热爱，选择新颖的题目，激发学生的创作兴趣。新课改要求老师要与时俱进，要遵守“以人为本”的育人原则，积极发挥自身引导性作用，将课堂还给学生。当下，小学生的作文题材以叙事文为主。但是叙事的结果也是各有千秋，写作优异的学生在文中表达了自己对事物的真情实感，因为是自身亲身经历的，所以阐述起来也愈发生动。教师便可以借助这一特性，丰富学生的实践生活。除此之外，教师要做好作文指导与批改工作。教师要注重评语的书写，一定要结合学生的写作特点给予评价。习作会体现出学生对哪些方面的知识没有掌握，语言表达方面存在哪些不足，只有对作文进行修改，才能让学生及时改正，夯实基础。教师可以创造机会让学生通过小组活动进行交流，通过学生间的互相评价取长补短。

学好语文写作的必要性是不言而喻的。小学语文教师要更新教学理念，丰富写作方法，不断提高学生的写作水平。