山西省交城县西营学校  闫伟婷

初中道法课不仅理论性强，而且还需要理论性与实践性相结合，历史性与时代性相贯通。如何优化教学方法，提高课堂教学效率就成为摆在广大道法老师面前的重要课题。下面谈几点我的见解。

一、钻研教材，理清思路

每一位道法教师要认真钻研教材，熟知教材内容，这是最基础的。关于每一课的教学内容，我认为应该从三个方面来把握。（一）是什么，就是要明确所讲的内容含义。（二）为什么，明确所讲内容的重要性或者是意义。（三）怎样做，明确通过学习在生活当中应该怎样去做。这也是学习道法课的目的和根本。

二、创设情境，激发兴趣

学生是成长中的人，情感、态度、价值观的形成是需要一个过程的。而我们创设情境进行教学，就是为了让他们能够积极主动地参与到教学中来。实践证明，在参与中认识，在参与中体验，在参与中理解，能促进他们情感、态度和价值观的形成。通过类似的教学活动也能激发学生的学习兴趣，使得学生能积极、主动、热情地参与到学习中来，使其学习的自觉性和积极性不断增强，最大程度地优化课堂教学。

三、精选实例，帮助理解

道德与法治的教学内容与我们的实际生活联系非常紧密，但是单凭教材内容和老师的说教，是不符合学生的年龄实际和发展需求际的。例如，在讲到我国当今社会的主要矛盾时，就可以结合一些我国的发展现状进行讲解。这样，学生对我国当前社会的主要矛盾的理解就会更加深刻、具体。

四、理论与实践相结合，增强情感体验

理论性强是道德与法治学科的一大特点，学生理解起来有一定难度，难免会产生畏难情绪。这就需要教师把理论与实践结合起来讲，可以把社会的焦点、热点问题作为切入点，让学生从认识生活实际开始，认识教材，理解教材，从而增强学生的情感体验。

五、运用多媒体，提质增效

随着时代的发展和社会的进步，多媒体技术已经广泛应用在教学实践当中。在讲授中华文化这一课时，为了让学生对中华文化有深刻的认识，我也采用了多媒体课件教学，让学生把带有不同内容的图片进行归类，明确所给内容分别属于中华文化中的哪一类。我找了四名学生到讲台来完成此项内容，其他学生自主进行并且作评价。多媒体技术的应用，能够使教学内容更加丰富，更能唤起学生的学习兴趣，大大提高课堂学习效率，促进课堂提质增效。

六、用好思维导图，事半功倍

利用思维导图进行教学是道法课堂的一大特色。通过思维导图进行教学，不仅利于教师进行备课，而且有利于加深学生对课堂内容的认知和理解。因为这种方式能够使教学内容看起来更加清晰、有条理。道法课每一单元、每一课内容都可以用思维导图的形式呈现出来，使学生的学习事半功倍，从而极大地优化课堂教学效果。