山东省肥城市安驾庄镇中心小学  荆元

小学是学生意识形态和道德建构极为重要的阶段，在这一阶段注重并加强道德和法治教育，对学生开展有效的道德教育是高质量教育和道德教育的基本要求。在素质教育全面推进的进程中，教师在学生的成长过程中扮演着指导者和领路人的角色。通过高质量的小学道德和法治课堂教学，让学生正确理解学习的意义，对学生的全面发展方面起到正向的推动作用。

一、借助现代教学技术，提高教学效率

随着信息技术的发展，教学方法不断优化和更新，小学课堂教学也在加速与新兴技术，如多媒体等的融合。随着新课程改革的持续推进，在小学道德与法治教育中应合理应用多种现代教育手段，通过声、像相结合，向学生展示课本知识，培养他们的兴趣，以便确保能够高效完成课堂教学。我们借助现代教育信息技术构建丰富多彩的教学课堂，创设轻松、愉悦的学习环境，从而提高小学道德与法治教学效率。

二、基于生活化教学，创设课堂教学情境

为了有效提高道德与法治课堂教学的效率，教师在讲述相关课堂知识点时，要适当地结合生活，使得教学内容贴近生活情境，并帮助学生尽可能全面地了解教材中的基本内容，从而使学生可以理解教材中的内容在生活中应用的实际方向。教师可以通过情境式的教学模式带领学生真正走进课堂教学，并结合生活教学模式的有效应用，使学生拥有更好的发展空间和机会，在日常生活当中体验到道德与法治学习的实际意义，发现日常生活中存在的德育知识内涵，进一步引导学生的进步与发展。

三、积极引导教学，增加社会实践

道德与法治学科的综合性与实践性较强，单靠讲解理论还很难收到好的教学效果，必须将其与实际情况相结合才能获得良好的教学效果。所以，有必要增加学生进行社会实践的时间，从而有效提高他们对知识的理解程度，并把知识应用于生活之中。道德与法治教学不仅仅要让学生了解美、丑、善、恶，还要形成良好的行为习惯，具备一定的法律意识，以便他们今后的生活中能明辨是非，在正确的道路上大步前进。为了更好地帮助学生，教师应该根据课程内容，并结合学生的年龄特点和社会经历，选择有益的社会实践活动，提高他们在实践中运用知识的能力。

综上所述，通过小学道德与法治课程的学习，使学生培养良好的道德意识的同时，培养健全的人格，学会科学地分析问题，并运用批判性思维来解决问题。作为道德与法治教师，应紧紧把握这一黄金阶段，有效开展道德与法治教学，并主动转变自己的教育思想，继续紧跟时代的发展步伐，从学生的视角入手，积极采用一些新的、有效的教学方法，使学校道德与法治课堂教学更加高效，使学生更能够正确掌握和全面了解道德与法治知识，从而达到道德与法治教学的目标。