山东省济宁市北湖第一小学  周成

班主任工作复杂繁琐，尤其是要做好“立德树人”工作，搞好班会活动，创造良好的校园人文环境和自然环境。舒适良好的学习环境，会给学生以美的享受，陶冶他们的情操，增强他们的环保意识、爱校意识，帮助他们逐步养成良好的行为习惯，让优秀的思想道德意识深深地影响每一位学生。

一、要从对学生的精神引导入手

培养学生良好意志品质的重要基础，就是要引导他们树立远大的理想。心理学表明：远大而坚定的志向是激发人的热情、磨炼人的意志的强大动力。学校应多开展“知识型活动”，比如“小博士知识竞赛”“红领巾读书读报”等活动，让学生们博览群书，广泛涉猎各种知识、用知识点燃他们的理想之火，丰富他们的精神世界。引导学生开展丰富多彩的社会实践活动是德育教育的重要载体。教师要组织学生积极参与多种有益活动，深入开展“少先队雏鹰行动”“手拉手、心连心”活动，以及“雷锋在我心中”活动、“我是新时代好队员”活动、“迎新·筑梦”主题演讲活动等等。学习英雄榜样活动是培养学生良好意志品质的重要方法。古往今来，榜样教育是唤起孩子们学习热情、激励他们无私奉献，鼓起他们与困难做斗争的信心和勇气的最有效的方法。

二、班主任要用威信“征服”学生

班主任威信是指班主任要具有使学生感到信服和尊敬的精神感召力量。在工作中我体会到，班主任要用广博的知识去“征服”学生，要用崇高的事业心和责任感去“感染学生”，要用真诚的爱心和无私奉献的精神去“打动学生”，要用以身作则和表里如一的人格魅力去“影响学生”。刚入学的时候，师生之间、生生之间都不熟悉，学生也都很听话。多年的经验告诉我，这种“听话”是暂时的，这是在互相观察。为了营造良好的班风，我在工作中“言必信，行必果”，力求用最短的时间“征服”学生，与学生相处更是言而有信，凭借一颗真诚的心去感染每一位学生，让学生体会到我是他们最好的朋友。

三、用校规加强学生的养成教育

学生来自不同的学校，学习、生活习惯各不相同，为使学生早日适应，我每天有计划地带领他们学习学校常规。在军训期间带领学生学习《学生手册》，使学生知道应该干什么不该干什么；学习《违纪处分》，使学生懂得在校期间哪些行为是不文明行为，将受到处罚；学习《学生十大学习习惯》使学生理清学习思路，树立学习的恒心；学习《德育量化细则》使学生明白一举一动对个人、对集体的重要性，从而端正学习态度。通过向学生渗透做一名合格的学生，要先学会做人的养成教育理念，树立爱校爱师的思想，培养感恩教育理念。

四、用心建设学生成长档案

组织学生学习学校规章制度，引导学生根据自身情况合理制订学习目标和计划。利用主题班会交流总结、制定出班级操行评定办法（即班规），分学习、纪律、卫生、安全、双操、活动等方面对学生进行全方位的量化管理，一周一通报，一月一总结并将结果记入个人成长档案。班级操行评定方法的实施，让学生在活动中有章可循，使班级工作走在同年级的前列。执行时一碗水端平，对待学生一律平等，无厚薄远近之分，论事不论人，对每位学生做出客观公正的评价。

学生是祖国的花朵、民族的未来。如何对待学生，成为衡量教师职业道德的标准。如果教师对学生没有真诚的爱，就没有成功的教育。要想让学生成为品学兼优的人才，教师必须先成为品德高尚的人。热爱学生、理解学生、相信学生、尊重学生，与学生做最真诚的朋友，这些都要有高尚的职业道德做后盾。教师是学生的榜样，他们的一言一行都会直接影响到学生的成长。教师要通过暗示和榜样去教育和影响学生，即言传身教，以身作则。做到熟悉每位学生的档案，便于因材施教。

五、好班要靠用心经营

我所带的班级学生学习进步明显，整体水平较高，在学校的量化评比中也处于领先，一定程度上得益于班级良好的学习氛围和环境。在班级理念上，我主张“一条主线”：学生的主要任务是学习，学习做人，学习知识，学会成长。从学生入校开始的第一天起，我就把这一理念灌输给学生，并贯穿于治理班级的整个过程。平时学生的 一言一行均以“主线”来衡量，不符合的改正，使每个学生行有所依。纪律管理上我主张“先尽义务，后享权利”，要求学生在校期间遵守学校规章制度，为班级荣誉着想，全身心地投入到学习中去。班级必须有纪律，所有学生步调一致了，班级的整体氛围就会积极向上。另外，实行值日班长制，打破班干部终身制，着力培养值日班长。在工作中，值日班长遇到管理方面的问题，及时寻找解决办法，每周一总结。班级管理实行值日班长、组长和个人三层管理相结合的机制，实效性强，师生关系、生生关系民主、融洽。

借助互联网的飞速发展，在班级管理中我创立班级博客、班级微信群等互动平台，在平台上通过班主任寄语，发表我对学生或家长的心语，鼓励学生相互帮助，共同进步。家长也可以把想说给学生或老师的话发表在这里，让网络传达诚心，让网络传播爱心、表达爱心，我和学生、家长的关系也因此更加和谐。