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初中英语课堂互动教学模式策略探析
发布人：网站管理员 发布时间：2023-8-16 点击：1244次
山东省肥城市汶阳镇初级中学 汪新刚
新课程改革的进程逐渐得以推进，使得传统的讲授式教学方法暴露出落后性和低效性的不足。当前越来越多教育工作者提出了互动式教学模式。初中英语课程具有人文性以及工具性的双重特点，将互动式教学法运用于课堂教学环节成为了更多教师所青睐的一种模式。
一、转变学习方式创设合作式互动情境
在初中英语教学的开展中，教师首先就可以借助微课使得互动情境得到创设。在其中，教师应该立足新时期，注重学生本身学习方式的积极转变，借助这样的方式使学生积极地投入到互动中，使得学生的互动质量和效率得到持续的增强。立足新时期背景下，教师在教学的开展中可以对信息技术进行运用，对学生的合作探究起到指导的作用。
二、结合教学内容创设生动化互动情境
由于英语属于语言体系，其自身具有交际工具性的鲜明特征，这一得天独厚的特点使得初中英语具备了交流-互动模式的优越条件。中学的英语课程内容较为简单，大多数知识点都以贴近学生日常生活的场景为载体呈现。因此，以提高学生的合作学习参与度为目标，教师可以针对教学内容为学生创设互动情境，通过引领学生进行情境对话的方式提高其口语表达能力。
三、组织小组合作探究活动促进生生互动
为了充分发挥互动式教学法的作用，初中英语教师可以尝试在课堂中组织学生以合作探究的形式进行互动。在学生互动之间，能够用自己的想法影响别人，也能够受到他人的启发，从而对于英语知识形成更加全面的理解。值得教师注意的是，在学生互动时应该保持一定的独立性，给予学生足够的互动空间。当学生完成小组合作探究后，可以由教师进行引导点拨。
四、以问题为导向鼓励学生参与课堂互动
课堂提问环节是课堂师生进行交流互动最重要的过程，教师应该引起高度重视。这也要求教师能够在日常工作中不段提升自己的提问水平，利用问题将学生的学习兴趣调动起来，从而达到理想的师生互动效果。因此，初中英语教师应该善于抓住课堂提问时机，以提升互动式教学质量作为目标，围绕问题与学生展开互动，优化互动式教学在初中英语课堂的应用效果。
五、灵活开展课堂游戏提升互动趣味性
对于初中生而言，游戏仍然能够对其产生较强的吸引力。初中英语教师应该抓住学生的这个特点，并以游戏作为载体为学生开展互动式教学活动。以这样的方式使得课堂中充满趣味化的氛围，让学生在获取英语知识的同时感受学习的乐趣。值得教师注意的是，其所设计的游戏应该紧贴教学内容，突出游戏的载体作用，而不是将其作为主要的授课目标。
总的来说，初中英语教师应从自身的角度认识课堂教学要求，并能够挖掘互动教学的价值，将其切实应用于实际的课堂教学活动当中，让初中生不仅在课堂上能在互动情境中交流英语，还能将此习惯蔓延到生活中去，真正地把从英语学科中学到的知识学以致用！
