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新课标视域下创新型教学模式在小学英语中的应用
发布人：网站管理员 发布时间：2023-10-31 点击：916次
山东省肥城市孙伯镇中心小学 张德民
近年来，随着教材内容和教学要求的更新换代，教学模式方面的改革成为了刻不容缓的任务。受新课改和核心素养理念的影响，小学英语的教学逐渐偏向实用性和创新性。如果我们墨守成规，一味禁锢在传统教学模式的牢笼中，将会与教育事业发展的大趋势背道而驰。另外，对于部分小学生而言，英语学习总是比较抽象困难，倘若教学模式得不到创新发展，必将影响小学生群体的全面进步。因此。教师要在日常教学工作中创新教育教学模式，努力开展高效英语教学。
一、采用思维导图教学模式形成学习脉络
小学生的思维发展相对来说较为不成熟。如果要求他们自行在脑海中形成英语学习的脉络是相当困难的。但是如果能够借助思维导图的帮助，将整个框架表现在小学生眼前，就会大大减小思维延伸的难度。另外，思维导图的呈现能够在潜移默化中帮助小学生加深对英语知识的记忆，同时提升理解能力，有助于小学生在英语方面的长期发展。在词汇方面，要着力于利用思维导图加强对词汇的整体贯通。教材中每一个单元所需要学习的词汇其实具有很强的关联性，通常同一主题展开。教师可以通过树状的思维导图延伸分支，树叶还可以设计成相关的形状，降低词汇学习的难度。在阅读方面，小学生们的困难往往体现在抓不住重点，难以将整段文字综合起来理解。基于这种情况，教师可以用思维导图和关键词进行阅读内容之间的串联，整体呈现阅读内容，也有利于突出文段中心。在写作方面也是同样的道理，通过思维导图的运用为小学生的英语写作确定中心，再搭建起骨架，在此基础上进行延伸和填充，当写作步骤明确，方法清晰时，影响小学生英语写作的难题也就能迎刃而解。
二、采用灵动课堂教学模式增加学习趣味
简单来说，灵动课堂的重点在于活跃小学英语课堂氛围，在小学生眼中为英语学习塑造一个有趣、灵动的形象。在灵动课堂的教学模式中，教学手段首先是充满趣味性的，这就要求教师在正式授课前首先去调查了解小学生群体的喜好，结合本堂课的学习内容，设计引人注目的游戏任务，使小学生们在闯关的过程中轻松学习，达到寓教于乐的完美状态。另外，在小学英语教学中，肢体语言也能发挥重要的作用。例如，在学习动词时，可以结合口诀作出相应的简单动作，在学习一些名词时，又可以适当进行模仿，“动起来”的课堂才能使小学生更加沉浸其中。其次，多媒体设备的加入能够使灵动课堂的构建锦上添花，有了视频、动画、声音等元素的辅助，让小学生在英语课堂中聚精会神不是难题。但在运用的过程中切忌舍本逐末，不能对多媒体技术产生过度依赖。
三、采用读写结合教学模式提高学习效率
小学英语作为一门语言学科，自然离不开“听说读写”这四个字。而“读写”这两部分又成为考查学习效果的重要领域。读写结合的模式能够改善二者分离的现状，相辅相成，同步降低小学生英语读写的难度。一方面，在小学生阅读文本时 ，无论是教材内容还是课外文段，教师都应当帮助小学生建立积累机制，既能使日后的文本解读更加容易，又能在积累的基础上创造性地把这些素材运用到自己的写作中，避免走上套路化写作的歧途。另一发面。教师可以围绕一个主题为小学生搭建读写结合的平台，在这个平台上，小学生不仅可以拓宽自己的阅读面，也可以根据自己的所读所写展开写作，使写作效果更具真情实感，英语学习的体验也更加多元，从而使学习效率得以提升。
总的来说，小学英语教学模式的创新和改革并非一日之功，必将经过长期反复的摸索与实践，也必将经历许多磨炼和难题。对于小学英语教师而言，我们要做的就是始终坚定创新的信念，在前人的基础上大胆摸索，用自身和团队的努力去改变不符合当今小学生发展规律和社会发展要求的陈旧模式，用创新型的英语教学模式为小学生的成长进步开拓一片崭新天地。
