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小学语文教育教学策略创新探析
发布人：网站管理员 发布时间：2023-10-31 点击：1064次
山东省肥城市实验小学 司丽美
随着我国新课改的不断深入，语文教学也在不断的进步与发展。当前小学语文教学需要教师改变传统的教学方式，让学生真正成为课堂的主体，教师要努力促进多元化教学方式的构建。传统的教学方式比较单一，知识通过教师进行授课，学生接受知识多是被动吸收，而随着新课改不断推进，学生变身为课堂主体，教师在课堂上要学会创设情境，让学生感受到学习是一种快乐。因此，小学语文教师必须进行创新，探寻新的教学方式，将学生作为主体来引导他们学习语文知识。基于此，本文以小学语文教育为主要研究对象，从多个角度对新课改背景下小学语文教育教学策略进行了探析，旨在促进我国小学语文教育教学质量的提高。
一、采用小组合作学习
小组合作学习是一种有效的教学方式，也是一种行之有效的教学策略。它充分利用学生的个体差异，让学生通过小组合作来共同完成学习任务，学生通过分工、合作，将自己的能力发挥到最大。小组合作学习也可以有效地调动学生学习语文的积极性，让学生积极主动地参与到教学过程中。通过小组合作学习来有效地锻炼学生的组织能力以及表达能力等，帮助学生能够对知识有更加深入发理解和灵活的运用，进而提高课堂的教学效率。小组合作学习在小学语文教学中具有一定的优势。在小组合作学习中，学生能够培养团队意识，通过互相帮助、共同努力来完成小组目标，同时也能够让学生感受到集体智慧的力量，培养了他们团结协作的能力。
二、创设情境，让学生感受到学习的快乐
教师可以创设一些恰当的情境，以便让学生能够在学习语文知识的同时保持轻松愉悦。在课堂上，教师可以结合教材内容来创设情境，比如，在教授课程时，教师可以先播放一段课程相关的视频，然后让学生说出自己对此的印象。教师可以将多媒体技术应用到课堂教学中，通过多媒体技术来创设情境。通过这种情境创设，能够让学生体会到知识是可以改变命运的。在课堂上教师要善于激发学生学习的兴趣和热情，让他们感受到学习是一种快乐。通过这种情境创设可以让学生积极参与到课堂中来，帮助学生更好地理解课文内容。
三、建立融洽的师生关系
新课改实施以来，师生之间的关系发生了很大的变化，学生与教师之间的关系更加融洽。教师应该努力与学生建立起和谐的师生关系，在课堂上给予学生更多的鼓励和关心，这样才能让学生更加喜欢上老师，在学习中更加有动力。比如，在上课之前教师可以对学生说：“同学们，老师非常喜欢你们，你们是我的得力助手。”然后在课堂上给予他们更多的鼓励和肯定，这样可以让学生感到老师很欣赏自己，同时也能让他们更加喜欢上语文课。另外教师还要注意与学生之间的互动，这也是提高教学效率和质量的有效方式。教师在与学生互动时要注意自己的说话方式和表情，只有这样才能让学生感觉到老师很喜欢他们，他们才会更加积极主动地参与到课堂中
四、加强课外阅读，拓展学生知识面
读书是语言教学的基石，老师应指导学生培养好的读书习惯，引导他们多看书、读好书。在语言课堂教学中，老师要根据教材内容，挑选一些适宜他们阅读的图书，让他们利用业余时间读书。同时老师也要注重地指导学生挑选合适自己的图书，使学生有针对性的去读书。还可适当地介绍一些好书，让学生自由选择，读自己喜欢的书。通过课外阅读可以拓展学生的知识面，使他们的精神世界更加丰富，也能够借此培养他们良好的阅读习惯。
创新教育是当今社会发展的必然要求，也是教育改革的必然趋势。只有不断创新教育方法和理念才能真正提高教学质量，才能培养出适应新时代发展需要的高素质人才。新课标下的小学语文教学，要求教师必须要结合学生的实际情况，并对其语文基础知识进行培养与巩固，促使学生能够掌握好知识。只有这样才能够保证小学语文教学质量得到有效提高，并满足新课改理念与要求，为学生提供良好的学习环境。
