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高中思想政治课堂培育学生公共参与素养途径探索
发布人:万光英 发布时间:2019/5/22 点击:1214次
高中思想政治课堂培育学生公共参与素养途径探索
万光英 山东省济南市莱芜第二中学
【内容摘要】公共参与素养是指公民主动、有序参与社会公共事务和国家治理,承担公共责任,维护公共利益,实践公共精神的意愿与能力。本文结合优秀教学课例,旨在探讨在思想政治课堂教学中有效培育学生的公共参与素养。
【关键词】公共参与素养 教材资源 参与体验 社会实践活动
公共参与素养是指公民主动、有序参与社会公共事务和国家治理,承担公共责任,维护公共利益,实践公共精神的意愿与能力。具体包含了公共参与知识、公共参与能力、公共参与意愿和公共参与品行四方面内容。高中思想政治课堂怎样才能有效培养高中生的公共参与素养呢?下面笔者就结合高中政治必修二《政治生活》谈谈培养途径。
一、巧借生活议题,激发公共参与热情
教材给展示予我们的只是一个个零散的知识,充分挖掘生活议题才能真正激发学生的参与热情。通过创设生活议题情境,教会学生运用资料的方法,提供给学生表达展示的机会,让学生在自己的已知与未知之间出现辨识、形成困惑,从而激发参与欲望和热情。
我在讲《民主决策:做出最佳选择》中设置了这样一个议题活动:为展示莱芜地区形象,打造品牌莱芜,莱芜区政府向广大莱芜市民征集莱芜十大历史人物活动,请你参与其中,为政府建言献策。(1)莱芜区政府为什么要向市民征集意见?(2)你可以通过哪些方式参与?(3)你的参与对促进莱芜区政府决策有何好处?此议题的设置紧贴地方特色和学生生活实际,同学们的参与热情高涨,在对议题的探究中对家乡的自豪感油然而生,社会责任感也得到提升。
二、深掘教材资源,丰富公共参与知识
高中思想政治课程力求构建理论知识与生活关切相结合的活动性课程。教材是学生获得公共参与知识的主渠道,离开了教材资源去培养学生的公共参与素养就是无源之水。思想政治课教师应充分利用现代信息技术手段,通过对教材内容的再加工、使用方法的完善以及开发补充等方式深挖和利用教材,帮助学生获得更丰富、更专业的公共参与知识,为学生的公共参与实践打好基础。
例如,我在讲解《权力的行使:需要监督》时,以“对权力亮剑“为主题把教材内容重划为四大版块:对谁“亮剑”?“亮剑”原因,“亮剑”途径之我见,“亮剑”调查我参与。并且以中央电视台《焦点访谈》“政府有权不可任性”为导入,之后层层设置探究问题:为什么焦点访谈备受人们关注?这种监督方式对改进政府工作有什么重要意义?你认为如何在实践中完善政府监督方式?你是怎样关注我市政府政务公开内容的?你觉得政府应该如何完善政务公开内容?这些层层深挖的探究问题都通过小组合作的方式进行展示与共享,充分发挥学生的参与主体作用,丰富了学生的公共参与知识。
三、增加参与体验,催化公共参与品质
墨子说:“为,穷知而县于欲也。”即人的行为活动既要知识的支撑与情感欲望不可分。通过学生的参与体验学习,使知识内容和品质修养在活动中体验,在体验中生成。在参与体验中促进公共美德等品质的催生和内化。
例如,我在讲授第二课《我国公民的政治参与》时让学生以竞选的方式进行班委成员的选举,胜出后当选为班委常委,负责班委的组建及班级重大事情的决策。把班级的管理交给学生,让学生体验民主决策的幸福感、不同选举类型的差异。组织学生对“教师能否占用活动时间上课”,“晚自习能否公开讨论问题”等焦点问题召开班级听证会,邀请家长、教师共同参与。小组同学经过调查研究、辨析讨论、形成决定最后交由班委会裁决。学生们在参与体验中获得的集体主义精神,公益心,人文关怀,为社会服务等公共参与品质不断内化为自身的行动。
四、开展社会实践活动,提升公共参与能力
2017版普通高中思想政治课程标准首次把“社会实践活动”列入高中思想政治必修课,这使得“贴近生活、贴近实际、贴近群众”的社会实践活动显得更加重要。笔者认为思想政治课强调的社会实践活动可以从校内实践活动和校外实践活动两方面来理解。思想政治课可以引导学生参与班集体实践活动,学校社团或兴趣小组活动,校园建设与治理活动等。校外实践活动可以有志愿服务活动、社区参与活动、社会调查、专题访谈、参观访问、研学旅行等方式。比如在讲《中国共产党:立党为公 执政为民》这一内容时,我安排学生进行了校外实践活动。分小组以社会调查和专题访谈的形式深入村庄、社区寻找优秀共产党员模范,采访他们的先进事迹,体会他们一心为民的精神境界,发掘他们身上的闪光品质。活动结束后展示成果、交流心得、内化践行。通过社会实践活动,让学生在与社会、他人的互动参与中作出正确的价值判断和价值选择,提高公共参与的技能。
总之,培养高中学生的公共参与素养应因势而谋、应势而动、顺势而为、乘势而上。在思想政治课课堂教学中应巧借生活议题,深掘教材资源,增加参与体验,开展社会实践活动等途径加以培养,使学生成长为有担当、有情怀、高素养的中国公民。
【参考文献】
1.曾海娟. 培养公共参与,贯彻核心素养[J]. 中学政治教学参考,2016.
2.陈式华. 公共参与核心素养培育途径探究[J]. 教学月刊,2016.
3.中华人民共和国教育部制定(2017年版)《普通高中思想政治课程标准》
4.宋方明.《高中思想政治课程公共参与素养培养研究》2017年5月。
5.朱明光.《核心素养与普通高中思想政治课程改革》2017