山东省肥城市陶阳矿学校 李华东
音乐课堂是一个传递快乐感觉的天堂,传统的音乐教学单调、枯燥、一架琴,一本音乐课本,空洞的教材和呆板的教学方式使得本应宽松活泼的音乐课变得枯燥无味,严重制约了学生发散思维的发展。音乐课要让学生充分地感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐,音乐课上一些小窍门可以提高学生的学习兴趣,增强课堂的趣味性,我认为下面几点很重要。
一、运用多媒体导入新课,激发学生兴趣,创设学习情境。
导入新课,是课堂教学的一个重要环节,“好的开始是成功的一半”,上课开始,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进学习情境中,运用多媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,使学生的学习状态由被动变为主动。每节课放几首盒教学有关的歌曲给他们听,整个课堂顿时活跃起来,不仅极大地激发学生学习兴趣,而且使学生的心一直被教师引导着,教学紧凑,过渡自然,使教学过程顺利进行,还提高了教学效率 ,听的同时,还边看到影视中的片段,课堂教学达到声、形、色并茂,从各个方面刺激学生的不同感官,引起学生的注意力,短时间内扩展了学生的视野,有图有文,有声有色,在这样的氛围下,学生的情绪就会高涨起来,课堂效果很好。
二、展示自己的专业特长,让学生动起来,激发学生兴趣。
多媒体视听设备的普及为孩子们提供了音乐学习的优越条件。每一级或多或少的都有几个有专长的同学,唱歌、跳舞等等,每节课剩余时间让他们展示一下自己的特长,比如《青春舞曲》这一节,在介绍新疆美丽风光之后,班里一名学生随音乐翩翩起舞,立即得到了全体学生的热烈掌声,全班同学的注意力都又集中起来,课堂气氛达到高潮。
三、课上给学生足够的“玩”的机会,让学生“玩”出“愉悦”。
所谓说的“玩”是在老师的设计的方向中有目的地让学生玩。在教学中,我把属于他们的“玩”还给了他们,让他们在“玩”中学到新知识,同时体验音乐课的快乐。比如打节奏,运用身体四部节奏练习法,根据不同的节拍的要求,设计出固定的节奏型,用身体的不同部位拍击出来,拍手、拍肩、轻拍桌子、拍腿,在熟练节奏以后,换做打击乐器,三角铁、铃鼓等等,同学们都很兴奋,让学生回味无穷。可见,我们的音乐课确实要让他们多“玩”一下!“玩”是孩子们永远不疲惫的活动,将我们的音乐实践活动,融入到孩子们乐此不疲的玩中,将两者有机地结合起来。
总之,音乐课堂是学生发现美,欣赏美和创造美的天地,是学生流连忘返的乐园,是最充满魅力的地方,让音乐课在学生的心目中变成一门期待的课,就会顺利地实现我们的教学目的,使我们的课上的更加精彩。