山东省肥城市边院镇中心小学 赵延玲
小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务；以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。
一、实践教学的应用
教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。在对《校园写生》的讲解中，使学生运用速写简笔画剪纸粘贴画水粉水彩和收集枯草断枝等不同方法来表达学生自己的想法，学会了如何取景进行绘画或制作，抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。
二、兴趣在课堂教学中的应用
通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，进行组合拼贴而成为一件艺术作品。美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平来讲，如果只是口头上的干性的理论学生更多都不爱听，而我们转向实践操作学生参与的兴趣都很浓积极性也很高，从而鼓励学生积极参与表现活动，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是成功的学习。
三、培养学生的设计能力
在上完《贺卡的设计》这一课，学生的兴趣都很浓，操作水平也很高有些超乎了我们的想象，看来思想的源头还是在天真的灵魂深处，所以我们鼓励和支持孩子自己设计自己表达。孩子们设计出了造型多样的贺卡，有折叠单页动物造型的植物造型的······，而且还图上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种的造型。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。
四、培养学生的想象能力
根据学生的心理的特点，来激发学生的灵感，培养学生的创造力。掌握孩童的心理特点，注重培养学生的想象力和创造能力，是我们小学教育的重点之重。
五、欣赏有力于学生绘画及培养学生的审美能力
欣赏是小学美术教育教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使学生懂得怎样欣赏一幅画，在欣赏中分辨真正的美，评价优劣，潜移默化地使学生受到艺术中真善美的教育。
如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比较，后者存在更大的优点。那么就让我们和孩子们一起去发现美，创造美吧！
