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浅谈乡村学校初中英语写作策略
发布人:网站管理员 发布时间:2021/3/31 点击:575次
山东省肥城市陶阳矿学校 魏连香
十九大提出了乡村振兴战略,要想实现这一目标,乡村教育尤为重要。由于乡村条件的限制,英语教学很薄弱,学生英语写作能力更差。所以,展开乡村学校初中英语写作现状策略探究有着重要的现实意义。
一、乡村学校初中英语写作问题
通过对乡村学生写作现状分析,,发现很多乡村初中生的英语写作能力差,与新课改的要求差距极大。主要问题有:
1、审题能力较差。很多乡村初中生在进行英语写作的时候,提笔就写,不仔细审题,乱写。
2、没有正确的逻辑观念。现在很多学生在进行写作的时候,缺乏构思,导致文章出现了跑题、人称,时态错误,详略不分的情况。
3、单词拼写错误层出不穷。。
4、,卷面脏乱。
二、乡村学校初中英语写作优化策略探究
(一)转变教学观念,引导学生了解写作的重要性兴趣是学生参与课堂知识学习的源动力,其对学生的学习效率提高有着至关重要的影响。所以,要想更加高效的完成写作教学,乡村初中英语教师必须转变教学观念,综合考虑学生的实际情况提升课堂教学的趣味性。以此来激发学生的学习兴趣,并在趣味教学过程中不断渗透写作的重要性,引导学生充分认识到写作对自身英语成绩以及全面发展的重要影响。
(二)结合生活实际,激发学生的写作动力在英语教材当中,很多知识都和人们的生活实际有着非常紧密的关系。因此,教师在进行写作教学时,应该结合乡村初中学生经常接触的实际生活场景展开写作教学,这样可以将学生参与写作的动力充分激发出来,而且还可以帮助学生掌握正确的写作思路,避免无从下笔的情况发生。
(三)优化评价体系,转变学生的不良写作习惯现在很多学生都有拿起笔就写的不良习惯。要想切实转变这种情况,教师应该对他们进行科学合理的引导,优化评价体系,综合利用自评、互评以及教师评价等多元化方法帮助学生认识到自身存在的缺陷和不足,并以此为基础展开引导教学,帮助学生养成正确的写作习惯。
总之,写作是初中英语教学的重要组成部分,其对学生的英语素养发展有着决定性的影响。但是,由于受到乡村种种因素的影响,目前乡村初中学生英语写作现状却不容乐观。很多学生都存在不良的写作习惯,拼写、语法应用以及时态错误等情况更是频繁发生,极大的影响了他们的英语成绩。在这种情况下,初中英语教师必须转变教学观念,按照学生实际情况创新教学方法,采用更为科学合理的引导措施帮助学生掌握正确的写作手法,提高他们的写作能力,从而为他们的英语成绩提高以及全面发展打下夯实根基。