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生活化教学理念融入初中道德与法治教学的思考
发布人:网站管理员 发布时间:2022/7/13 点击:295次
生活化教学理念融入初中道德与法治教学的思考
山东省肥城市泰西实验学校 刘秀华
对于道德与法治学科来说,进行生活化教学至关重要。这门学科关系到学生的思想道德与法治意识的培养,关系着社会的发展与民族的进步,一旦与生活脱轨,就会失去它最基本的意义。因此,初中教师要积极进行生活化教学的实践,让生活化理念融入初中道德与法治课堂教学中,让学生们在初中阶段的学习能够助益于日后更好的人生。
一、用生活素材丰富教学内容。
道德与法治课程包罗万象,有许多深刻的道理,而这些内容的理解如果没有素材或者事例作为辅助的话,对于学生们来说具有一定的难度。因此,初中教师要积极运用生活素材来丰富教学内容,让教材知识变得更加立体,让道德与法治课堂更加具有生动性。首先,教师要在课堂中积极运用生活中的实际案例,在相关的教学内容中让学生们结合自己的经历或者所见所闻谈谈感受,从而激发学生们的积极性。其次,在教学活动中,也要积极引导学生依据在课本中学到的知识和道理,让自己的生活变得更美好更有意义。在理论输出的同时进行道德与情感的熏陶,让他们都能追求生活的精彩和生命的价值。
二、用生活实践呼应教学内容。
道德与法治学科对现实有着重大的指导意义,在这门课程的教学中,教师要引导、鼓励学生们参与到社会实践中去。只有亲身参与,才能更加深入地体会其中的意义,同时也是对知行合一的深刻践行。在社会实践中,学生们一方面走出课堂,在活动中进行学习,丰富了学习的形式,增强了学习体验。另一方面也提高了实践和行动的能力,增强了社会交往和生存的本领,能够使道德与法治课程的现实价值得到有效的发挥。
三、用生活化评价巩固所学内容。
在新时期的道德与法治课中,教师们应当将生活化的思考贯穿到教学评价中来。比如,突破传统纸质作业的束缚,灵活运用生活化的作业形式,让他们通过在生活中付出实际行动来践行书本中的理论知识。另外,教师在对学生们进行评价时,不能单纯局限于考试成绩和课堂表现,更要关注学生们的个性化发展,记录他们的成长,通过民主的方式对比学生以前和现在的表现,提高学生们的信心与积极性。在生活中,学生们能够将课本上的理念贯彻、应用得更好,也能学习到更具有现实意义的生活哲理。
初中教师要将道德与法治课程建立在生活的基础上,让学习和生活实现自然而然的衔接,用现实的事例激励学生们形成乐观的心态和正向的价值观,让他们在道德的激励和法律的约束之下生活得更加明媚积极。让生活化的思考贯穿道德与法治课的始终,为初中学生们的健康发展发挥价值。
山东省肥城市泰西实验学校 刘秀华
对于道德与法治学科来说,进行生活化教学至关重要。这门学科关系到学生的思想道德与法治意识的培养,关系着社会的发展与民族的进步,一旦与生活脱轨,就会失去它最基本的意义。因此,初中教师要积极进行生活化教学的实践,让生活化理念融入初中道德与法治课堂教学中,让学生们在初中阶段的学习能够助益于日后更好的人生。
一、用生活素材丰富教学内容。
道德与法治课程包罗万象,有许多深刻的道理,而这些内容的理解如果没有素材或者事例作为辅助的话,对于学生们来说具有一定的难度。因此,初中教师要积极运用生活素材来丰富教学内容,让教材知识变得更加立体,让道德与法治课堂更加具有生动性。首先,教师要在课堂中积极运用生活中的实际案例,在相关的教学内容中让学生们结合自己的经历或者所见所闻谈谈感受,从而激发学生们的积极性。其次,在教学活动中,也要积极引导学生依据在课本中学到的知识和道理,让自己的生活变得更美好更有意义。在理论输出的同时进行道德与情感的熏陶,让他们都能追求生活的精彩和生命的价值。
二、用生活实践呼应教学内容。
道德与法治学科对现实有着重大的指导意义,在这门课程的教学中,教师要引导、鼓励学生们参与到社会实践中去。只有亲身参与,才能更加深入地体会其中的意义,同时也是对知行合一的深刻践行。在社会实践中,学生们一方面走出课堂,在活动中进行学习,丰富了学习的形式,增强了学习体验。另一方面也提高了实践和行动的能力,增强了社会交往和生存的本领,能够使道德与法治课程的现实价值得到有效的发挥。
三、用生活化评价巩固所学内容。
在新时期的道德与法治课中,教师们应当将生活化的思考贯穿到教学评价中来。比如,突破传统纸质作业的束缚,灵活运用生活化的作业形式,让他们通过在生活中付出实际行动来践行书本中的理论知识。另外,教师在对学生们进行评价时,不能单纯局限于考试成绩和课堂表现,更要关注学生们的个性化发展,记录他们的成长,通过民主的方式对比学生以前和现在的表现,提高学生们的信心与积极性。在生活中,学生们能够将课本上的理念贯彻、应用得更好,也能学习到更具有现实意义的生活哲理。
初中教师要将道德与法治课程建立在生活的基础上,让学习和生活实现自然而然的衔接,用现实的事例激励学生们形成乐观的心态和正向的价值观,让他们在道德的激励和法律的约束之下生活得更加明媚积极。让生活化的思考贯穿道德与法治课的始终,为初中学生们的健康发展发挥价值。