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核心素养下初中历史智慧课堂的建构策略探析
发布人:网站管理员 发布时间:2022/9/26 点击:311次
山东省肥城市潮泉镇初级中学 孙超
随着社会的不断进步以及新课改的施行,对于学生核心素养的培养也逐渐成为各学科的重要教学任务之一,随着信息技术的发展,智慧课堂也随之形成,在教学过程中合理地运用信息技术已经成为教学的基础,尤其是在初中历史教学中,运用智慧课堂的方式不但能够使课堂内容更为丰富,还能让学生更为具象地理解历史事件、领悟历史哲理。鉴于此,本文将从三个方面展开分析。
一、加强学生学习兴趣的培养,增强学生的运用能力
建构智慧课堂的首要步骤是调动学生加入历史课堂的积极性,也就是说,增强学生的历史兴趣是开展教学工作的第一步。在当前四史文化宣传背景下,历史教师首先应当向学生普及历史学习的必要性和重要性,让学生产生对历史学习的热爱感和认同感;其次,历史教师应当积极调动学生对于历史事件的关注度,尤其是在社会热点事件发生时,历史教师更应当教育学生以史为鉴;最后,历史教师应当教育学生以学习的历史知识和历史道理分析当前事件,真正地把历史知识运用到实际生活中去,这就要求教师在讲解历史教材知识时,不仅仅要回归到历史事件发生的场景,更要将历史事件所折射的道理与当前事件联系起来。
二、加强注入文化内涵,以此来提高学生的文化品格
智慧课堂不仅仅是在课堂形式上有智慧媒体、智慧技术和智慧教学环节安排,还要注重课堂内涵和课堂内容的智慧化,为了实现这一点,历史教师首先应当加强自身的专业技能,在历史专业知识和历史教学技能两个方面提升自己,让自己具备过硬的专业知识和教育水平;其次,历史教师应当借鉴学习优秀的历史情感教育案例,学习历史情感潜移默化的教学方式,为自己的课堂教学内容注入文化价值和情感价值;最后,教师应当及时拓展学生的历史知识,及时向学生补充更为全面的历史文化背景,让学生以更为全面的视角来看待历史和历史学习。
三、借助电子互动白板进行历史情境的创设
智慧课堂的建构离不开多媒体信息技术的运用,对于历史这种人文学科来说也不例外。当前,电子交互白板是较为流行的一种多媒体技术,教师能够利用触控技术在白板上向学生展示板书,也可以利用PPT放映向学生展示一节课的内容脉络和知识框架;其次,历史教师可以电子互动白板来与学生进行双向的课堂交流活动,鼓励学生积极展示自己的课前预习效果和课堂讨论成果;最后,教师应当利用电子互动白板进行历史情境创设,让学生沉浸在电子信息场景中感受历史学习的魅力。
综上所述,历史学科核心素养的培养和历史智慧课堂的建构可以说是相辅相成的两项教学任务,历史教师应当以高度的历史教学责任意识,切实激发初中历史教学的课堂活力,帮助学生成为有历史担当和责任的新时代青年!