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“互联网+”思维模式下小学英语教学策略
发布人：网站管理员 发布时间：2023-10-31 点击：544次
山东省肥城市孙伯镇中心小学 张德民
随着科技的发展，互联网越来越成为教育的重要工具。“互联网+”思维模式下的小学英语教学，能有效激发学生对英语学习的兴趣，让他们主动参与到英语学习中，有利于提高学生的学习能力和综合素养。然而，当前小学英语教学的问题日益凸显，在“互联网+”思维模式下，我们应转变教育理念和教育模式，提高教学效率，培养学生自主学习能力。笔者结合自身教学经验，对如何提高小学英语教学质量提出以下几点建议：
一、提高学生的学习兴趣，增强其自主学习能力
英语是一个语言的基础课程，因此英文的教学也离不开语言环境。在当前的英语课堂上，由于学生的兴趣程度不高，所以老师的教学方式与手法相对简单，而老师的授课任务也相对沉重，学生没有学习兴趣，因此教学效果并不理想。“互联网+”思维模式下的小学英语教学，通过利用多媒体教学设备给中小学生创造情景，使学生积极投入到英语教学当中。在英语课堂上，老师还可使用多媒体教学设备播出学生一些感兴趣的动画片、视频等教学内容，从而使学生在轻松愉快的环境中掌握英文基础知识。又比如，老师还可使用多媒体教学设备播出一个动画片视频，并让学生说明在视频中出现的东西名称，借此还可以充分调动学生的积极性和参与度。
二、丰富教学形式，提高教学效率
教师在教学过程中，要想提高教学效率，必须丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。利用“互联网+”思维模式，教师可通过视频、图片、音频、文字等形式，来引导学生感知英语知识。在教学过程中，教师要结合教材内容，灵活运用各种教学手段和方法。比如，在教授单词时，教师可先将图片或视频展示给学生看，让学生对单词有一个直观的了解和认识。然后利用互联网，向学生展示英语句子或图片，让他们边看边读。这样可以激发学生的学习兴趣和热情，也能提高教学效率。教师要想激发学生的学习兴趣和热情，就要运用多种教学方法和手段，并结合教材内容、教材特点等进行。在互联网思维模式下进行小学英语教学可以提高教学效率和质量，同时对学生的发展起到全面促进的作用。
三、利用互联网技术，创设轻松愉快的英语课堂
小学阶段，英语是一门实践性很强的学科，教师可利用互联网技术，创设轻松愉快的英语课堂，为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在轻松、愉悦的环境中学习英语。如，在小学英语教学中，教师可利用网络平台对教材内容进行拓展学习，使学生能够更好地掌握教材内容。同时，教师可利用互联网技术为学生提供丰富的课外资源，如在教学单词时，教师可播放一些与单词有关的音乐或视频等。在互联网技术的支持下，教师可利用网络平台对学生进行拓展学习，丰富学生的知识面和文化知识，让学生对英语学习有更深刻地了解。
四、利用网络资源，提升学生的语言表达能力
教师要充分利用网络资源，在英语教学中创设多种情景，鼓励学生运用所学的英语知识与同伴进行交流。如在教学中，教师可以让学生利用互联网收集一些图片，在课堂上与同学进行分享，让学生通过互联网和同伴交流英语学习经验。然后，教师再利用互联网上的丰富资源，如绘本、动画片、小游戏等，鼓励学生自主选择喜欢的内容进行学习。在互联网信息时代下，教师要善于利用网络资源来充实课堂教学内容，充分发挥网络优势，让学生在实践中运用所学知识来解决问题，从而提高英语课堂教学效率。只有这样才能有效地培养学生的语言表达能力和综合素养。
小学英语教师应该充分利用“互联网+”思维模式，转变教育理念和教育模式，合理利用网络资源，创新教学方法。同时，教师应在教学中不断提高自身素养，通过各种方法激发小学生对英语学习的兴趣。小学英语教师要想更好地实施“互联网+”思维模式下的小学英语教学工作，就必须不断更新教育理念和教学模式，提高小学生对英语的兴趣和认识。
